一、实验教学中心建制
按照以人为本、整体优化、资源共享的原则，扩建、改建和装备基础教学实验室，注重“四个结合”加强实验教学中心功能建设，实验教学中心实行校系两级管理、相对独立的实体运作(主要体现在三个“独立”上)：
1、工作任务相对独立，即基础教育与专业教育相结合，承担生物系对外对内全部实验教学任务，开展实验教学课程体系、实验内容、实验教学方法的改革与研究，进行教学实验室的建设与管理;
2、经费专项管理、独立使用、统筹安排，一期和二期“985”完成900万元的建设项目;
3、有一支相对独立的专职队伍，主要由部分教师和实验技术人员组成。
二、实行统一管理，分工负责的管理模式
根据学科建设与教学任务，实验教学中心制定统一的发展规划;根据任务的轻重缓急和经费情况，分期分批地进行建设。岗位设置、经费分配都做到统筹兼顾。中心资源共享，分工明确，确保有限资源发挥最大效益。
三、资源利用情况
随着教学工作量逐年加大，实验教学中心仪器设备使用效率倍增，实验课排课由每学年一学期排课改为每学年2学期排课。设备完好率99%，设备利用率95%。